Mi chiamo Andrea e sono un professionista con una solida formazione accademica e una consolidata esperienza in ambito tecnico-ingegneristico. Ho conseguito il diploma presso un liceo classico a indirizzo scientifico, ottenendo il massimo dei voti, 100 e lode, un percorso che mi ha permesso di sviluppare fin da subito una forte capacità di analisi, un’eccellente padronanza del ragionamento logico...
Mi chiamo Andrea e sono un professionista con una solida formazione accademica e una consolidata esperienza in ambito tecnico-ingegneristico. Ho conseguito il diploma presso un liceo classico a indirizzo scientifico, ottenendo il massimo dei voti, 100 e lode, un percorso che mi ha permesso di sviluppare fin da subito una forte capacità di analisi, un’eccellente padronanza del ragionamento logico e un metodo di studio rigoroso.
Successivamente ho conseguito la laurea in Ingegneria Energetica con 110 e lode, approfondendo discipline scientifiche complesse come matematica, fisica, termodinamica, elettrotecnica e analisi dei sistemi energetici. Durante e dopo il percorso universitario ho svolto attività professionali in ambito tecnico presso alcune delle più grandi aziende italiane, confrontandomi con contesti strutturati, progetti complessi e standard elevati di qualità e precisione.
Attualmente ricopro il ruolo di Energy Manager, una posizione che richiede competenze trasversali, capacità di problem solving, visione sistemica e un approccio fortemente orientato ai risultati. Questo background professionale mi consente di trasmettere non solo le nozioni teoriche, ma anche un metodo concreto e applicativo allo studio delle materie scientifiche.
Il mio approccio alle ripetizioni è proattivo e pragmatico: ogni lezione è costruita sulle reali esigenze dello studente, con l’obiettivo di colmare le lacune, rafforzare le basi teoriche e sviluppare autonomia nel ragionamento. Prediligo un metodo strutturato, basato sulla logica, sulla comprensione dei concetti fondamentali e sull’applicazione pratica attraverso esercizi mirati.
Ritengo che le materie scientifiche non debbano essere imparate in modo mnemonico, ma comprese a fondo. Il mio obiettivo è aiutare lo studente a “pensare” la materia, migliorando non solo i risultati scolastici o universitari, ma anche la fiducia nelle proprie capacità.
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