Andrea

Prima lezione: valutazione iniziale.
Propongo alcuni esercizi di livello crescente sui prerequisiti dell'argomento in corso (calcolo letterale, frazioni algebriche, equazioni, potenze, a seconda dei casi).
Serve a distinguere una difficoltà circoscritta all'argomento attuale da una lacuna più a monte, che richiede un lavoro diverso.
Guardo anche il quaderno e le verifiche già corrette: gli errori ricorrenti dicono molto più di un colloquio sterile.


Struttura della lezione tipo: ogni incontro si apre con una breve ripresa degli esercizi assegnati e dei dubbi rimasti.
Segue la parte di teoria, ridotta all'essenziale e sempre collegata a un esempio.
Poi si passa agli esercizi: i primi li svolgiamo insieme ragionando ad alta voce, i successivi li affronta lo studente mentre osservo e intervengo solo quando serve.
Il tempo maggiore va sempre a quest'ultima parte, perché è dove si capisce cosa è stato realmente acquisito.


Riscontro al genitore: per gli studenti minorenni fornisco un aggiornamento periodico, di norma ogni tre o quattro lezioni e dopo ogni verifica, con tre elementi:
1)cosa abbiamo affrontato
2)dove ci sono progressi e dove permangono difficoltà
3)cosa è utile fare a casa
Segnalo con chiarezza anche le situazioni in cui gli incontri non bastano, per esempio quando manca il lavoro autonomo tra una lezione e l'altra.
Con gli studenti universitari o quantomeno più maturi, il resoconto va direttamente a loro.