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Ho conseguito la maturità classica presso il liceo “Tito Livio” a Padova. Sono sempre stato portato per l’italiano, il latino e il greco, tant’è vero che ho dato, dal 2019 al 2021, ripetizioni scolastiche a ragazzi liceali (classico e non), raggiungendo, peraltro, ottimi risultati. Ho poi conseguito, nell’ordine, la laurea triennale L-24 in SCIENZE PSICOLOGICHE DELLO SVILUPPO, DELLA PERSONALITA'...
Ho conseguito la maturità classica presso il liceo “Tito Livio” a Padova. Sono sempre stato portato per l’italiano, il latino e il greco, tant’è vero che ho dato, dal 2019 al 2021, ripetizioni scolastiche a ragazzi liceali (classico e non), raggiungendo, peraltro, ottimi risultati. Ho poi conseguito, nell’ordine, la laurea triennale L-24 in SCIENZE PSICOLOGICHE DELLO SVILUPPO, DELLA PERSONALITA' E DELLE
RELAZIONI INTERPERSONALI e la laurea magistrale abilitante LM-51 in PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E DELL'EDUCAZIONE. Ciò mi ha garantito una certa esperienza anche nell’insegnamento della psicologia a studenti di scuola secondaria di secondo grado sia universitari.


Da ottobre 2025 a marzo 2026, inoltre, ho lavorato come insegnante di italiano, storia, scienze umane e metodologie operative presso la sede di Padova di Grandi Scuole.

Principali attività e responsabilità:
? - Pianificazione e svolgimento di lezioni di italiano, storia, metodologie operative e scienze umane;
?- Adattamento dei contenuti didattici in base al livello (scuola media e superiore);
? - Supporto personalizzato allo studio e preparazione alle verifiche/esami;
?- Gestione di classi eterogenee per età e bisogni formativi;
? - Utilizzo di strategie didattiche inclusive per studenti con DSA (ADHD, dislessia);
?- Monitoraggio dei progressi e feedback costante agli studenti.

Competenze e obiettivi raggiunti:
?- Sviluppo di competenze nella didattica inclusiva e personalizzata;
? - Miglioramento delle capacità comunicative e di gestione dell’aula;
?- Capacità di semplificazione e adattamento dei contenuti complessi;
?- Potenziamento delle competenze organizzative e di pianificazione didattica;
?- Supporto efficace a studenti con difficoltà di apprendimento, favorendo maggiore autonomia;
?- Contributo al miglioramento delle performance scolastiche degli studenti.

Credo molto nel lavoro di squadra e nello sforzo congiunto. Il rapporto tra tutor e studente deve essere regolato da rispetto ed empatia in quanto scambio reciproco.
Sono molto paziente e amo scherzare per cercare di alleviare la stanchezza che può inevitabilmente provocare cali di rendimento; tuttavia, posso essere anche molto autoritario. Non tollero le mancanze di rispetto e le persone svogliate. Io farò la mia parte, ma chi vorrà onorarmi della sua presenza dovrà dare il massimo. Prometto che, lavorando insieme con rispetto ed empatia, riusciremo a raggiungere eccellenti risultati.

L’approccio che impiego per le mie lezioni si basa sul rafforzamento della capacità di ragionamento. Le conoscenze teoriche sono importanti e imprescindibili, certo; tuttavia, se uno studente non è in grado di interfacciarsi criticamente con ciò che va “al di là del seminato”, non ci sarà modo di progredire.

Io credo molto nei miei studenti; mi auguro che anche loro facciano lo stesso.

Grazie infinite per l’attenzione.

Un caro saluto,

Andrea Bisello
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