Aurora Vener

Credo che una buona lezione non inizi dalla spiegazione di un argomento, ma dall’ascolto. Prima di capire cosa studiare, è importante capire cosa è già stato compreso, cosa è rimasto poco chiaro e soprattutto perché.
Per questo le lezioni saranno costruite sulle esigenze della persona, senza seguire uno schema rigido. Si partirà dagli argomenti affrontati in classe e, attraverso il libro di testo e il materiale scolastico, si cercherà di ricostruire il quadro generale, individuando eventuali lacune e punti di difficoltà.

Una parte importante sarà dedicata al ragionamento: non solo ripetere una nozione, ma capire da dove nasce, come si collega ad altri concetti e perché funziona in quel determinato modo. Quando possibile, gli argomenti verranno affrontati attraverso esempi, collegamenti ed esercizi, perché credo che la comprensione diventi davvero solida quando si riesce a mettere in pratica ciò che si è appena imparato.

Anche il metodo di studio sarà parte del percorso. Schemi, mappe, ripetizione, esercizi, collegamenti: non esiste una tecnica universalmente efficace. L’obiettivo sarà quindi sperimentare e capire quale approccio si adatta meglio al modo di apprendere di ciascuno, sviluppando nel tempo una maggiore autonomia.

Mi interessa soprattutto creare un rapporto basato sulla fiducia, in cui sia possibile dire senza problemi “non ho capito”, fare domande, cambiare approccio e anche sbagliare. Le difficoltà scolastiche non definiscono le capacità di una persona: spesso indicano semplicemente che qualcosa deve essere affrontato da un’altra prospettiva.

Vorrei che le lezioni fossero quindi uno spazio serio, ma non pesante; organizzato, ma non rigido. Un luogo in cui lo studio non sia soltanto qualcosa da portare a termine, ma un’occasione per comprendere davvero ciò che si sta imparando e, quando possibile, trovare anche un motivo per cui valga la pena farlo.