Caterina Maria Gervasoni

Ho 28 anni e ho 12 anni di esperienza nell'ambito dell'insegnamento. Ho iniziato, difatti, ad impartire lezioni private all'età di 15 anni circa. Ho da sempre impartito lezioni private di tutte le discipline di studio a studenti delle scuole primarie e secondarie di primo e secondo grado ma anche inglese a studenti di scuole primarie e secondarie (inclusi ripetenti e allievi con materie da recuperare), universitari ed adulti (25+). Ho impartito lezioni, oltre a studenti normodotati, anche a studenti affetti da DSA, BES e Disturbi dell'Apprendimento. Oltre alle materie di studio più comuni delle scuole primarie e secondarie (geografia, storia, letteratura italiana, italiano, storia dell'arte, educazione tecnica ed artistica, ecc.) ho da sempre incluso, fra le materie per cui ho impartito le lezioni private, materie di studio che non sempre gli insegnanti tendono ad insegnare: psicologia, pedagogia, sociologia, filosofia, religione, informatica, matematica ed algebra, economia aziendale e domestica e diritto (scuole primarie e secondarie), medicina generale e specifica, scienze dell'alimentazione, scienze ed anatomia del corpo umano, psicologia, etica e diritto professionali e lavorativi e sociologia (corsi ASA e OSS).
Durante le mie lezioni vado a toccare tutte le argomentazioni di tutte le discipline sopracitate, rinforzare i punti forti degli allievi e a riparare quelle che sono le loro lacune, più o meno gravi che siano, riuscendo in modo ottimale a non far perdere loro anni, nel caso siano a rischio, e a recuperare i debiti che potrebbero dover recuperare.
Con gli studenti utilizzo due differenti modalità di aiuto nello studio e nel ripasso delle discipline, che siano i loro punti deboli o i loro punti forti: la prima modalità consiste nella schematizzazione degli argomenti delle materie di studio includendo, quindi, l'utilizzo di titoli e sottotitoli e l'utilizzo di simboli ed evidenziazioni (con evidenziatori o colori diversi per determinati concetti, frasi o parole) in modo tale da aiutare gli alluni a ricollegarsi più facilmente alle parole-chiave dell'argomento disciplinare; la seconda modalità, invece, è quella di riassumere in paragrafi chiari e concisi i concetti e gli argomenti principali delle discipline che devono studiare, anche in questo caso scrivendo titoli e sottotitoli ed evidenziando tramite evidenziatori e parole di colore diverso le parole-chiave che vanno a ricollegare tutti i punti di una determinata argomentazione disciplinare.