Chiara Montani

Prima di iniziare la prima lezione ho un colloquio col mio futuro studente per individuarne il carattere, la personalità, gli hobby... Insomma tutto ciò di cui gli potrebbe fare piacere parlare e che io potrei utilizzare durante la lezione.
Programmo poi le prime lezioni in base alle esigenze e alle competenze dell'alunno e discuto con lui questa programmazione. Poi si parte. Lezione dopo lezione impartisco le regole grammaticali di base con schede semplificate, costruisco con lui un vocabolario personalizzato e strutturo ogni lezione con esercizi, conversazione e letture, sempre verificando che l'alunno non si annoi e rimanga costantemente interessato fino allo scadere del tempo programmato.
Qualora l'impostazione di una lezione non dovesse piacere sono disposta a modificarla tenendo sempre presente le motivazioni per cui è stata richiesta: apprendimento dalle basi, approfondimento, viaggi all'estero, recupero scolastico, compiti assegnati in classe, preparazione ad esami universitari...
In conclusione: non si tratta di lezioni impartitre dall'alto bensì di stretta collaborazione e intesa.