Davide Orlandi

Io ho insegnato matematica in Gran Bretagna, e loro usano un metodo diverso, che ha le sue peculiarità e che secondo me piacerà anche in Italia. L'idea è quella di sezionare un argomento che può essere percepito come complesso dagli studenti in sezioni successive più semplici da comprendere, e lavorare sulle sezioni di base prima di affrontare quelle successive. Questo permette di chiudere dei vuoti nella formazione dello studente che impediscono la progressione.
Io privilegio la comprensione delle basi ed un approccio grafico. Quando possibile mi piace proporre esercizi particolari, in cui si mescolano argomenti diversi, oppure in forma di puzzle. La mia lezione preferita riesce ad essere intellettualmente stimolante, con almeno un terzo della lezione passato a fare esercizi.
La mia lezione ideale é organizzata nel modo seguente:
1) fase teorica, in cui spiego l'argomento;
2) fase di ragionamento in cui verifico la corretta comprensione dell'argomento
3) fase pratica, in cui lo studente svolge degli esercizi con l'obiettivo di diventare sempre piú autonomo;
4) fase di problem solving, in cui lo studente impara ad impostare matematicamente un problema normalmente presentato in forma verbale.
Le quattro fasi dovrebbero occupare lo stesso lasso di tempo (15 minuti in una lezione classica di un'ora), ma vanno adattate alle specifiche esigenze dello studente in termini di programma scolastico e di livello di apprendimento.
Io ho moltissimo materiale formativo e di esercitazione pratica accumulato nel corso degli anni in formato elettronico, e lo potrei mettere a disposizione dello studente che abbia a disposizione un PC o Tablet (ma il cellulare potrebbe anche andare bene).
Sono disponibile anche a fare lezioni online in qualche caso, ma vorrei conoscere lo studente di persona prima.