Roberta Traverso

La mia attenzione si rivolge soprattutto a stimolare il coinvolgimento dell'allievo all'apprendimento della lingua, valutando precedentemente i suoi interessi e le sue competenze linguistiche attraverso un colloquio o dei test, per creare un corso di lingua personalizzato alle sue esigenze personali. I concetti chiave della normativa vengono mantenuti, ma non semplicemente impartiti, di modo che l'acquisizione dei dati avvenga in maniera deduttiva, sia elaborata dallo studente e controllata in maniera consapevole e cosciente.
Reputo molto importante l'acquisizione delle competenze comunicative, cardine dell'interazione sociale e lavorativa e delle esperienze all'estero.
Il percorso di studi, quindi, è frutto di un confronto di idee, condivisione di esperienze e negoziazione continua del programma, che risulta così unico per ogni individuo, il quale si trova ad essere parte attiva del processo di apprendimento.
In base alle esigenze e agli interessi di ognuno, verranno selezionati i materiali di lettura, audio, video da utilizzare di base per le lezioni. Gli argomenti di conversazioni e delle esercitazioni di composizione scritta saranno una semplice conseguenza dei materiali selezionati.
L'apprendimento delle competenze linguistiche di base, quali regole grammaticali, di sintassi, vocaboli e loro pronuncia avverrà di pari passo e congruamente con il materiale scelto.
Sono aperta a valutare ogni nuova proposta dello studente e a modificare in corso il programma di studi per ampliare il numero di argomenti trattati, e recuperare quelli meno assodati anche attraverso l'utilizzo di differenti e nuove strategie didattiche.
L'apprendimento è un percorso di fiducia e condivisione tra insegnante e allievo, e non è mai univoco.