Federica

Il mio approccio didattico parte sempre dalla comprensione, non dalla memorizzazione. Prima di spiegare un concetto, cerco di capire dove si trova la difficoltà dello studente — spesso non è la formula o la reazione in sé, ma il ragionamento che ci sta dietro.

Spiego la chimica collegandola a esempi concreti e reali, perché un concetto ancorato alla realtà si ricorda molto meglio di uno imparato a memoria. Lavoro sulla logica dei problemi: capire perché si fa una cosa, non solo come si fa.

Ho maturato 6 anni di esperienza nella ricerca scientifica applicata. Ciò mi ha insegnato a scomporre problemi complessi in passaggi chiari e gestibili ed è la stessa abilità che uso nelle lezioni.

Adatto il ritmo e il linguaggio al livello di ogni studente, poiché non esiste un metodo unico e mi prendo il tempo necessario per assicurarmi che ogni concetto sia davvero compreso prima di andare avanti.