Gian Luca Magri

La propedeutica sarà strutturata e modellata sulla base delle istanze dello studente e dell'azienda, per fornire il maggior beneficio finale sia che questo sia finalizzato alla progettazione diretta o invece all'apprendimento delle varie tecniche di approccio progettuale e al "problem solving", senza un preconfezionato approccio didattico ma costruendo insieme all'interlocutore il percorso maggiormente profittevole all'apprendimento della cultura e storicità del design, alle procedure e alle tecniche necessarie per il raggiungimento del risultato desiderato, anche attraverso una comune visione contestuale del tema da affrontare e dell'obbiettivo prefissato.

La didattica e gli scenari che verranno proposti spazieranno in qualsiasi ambito e specializzazione della progettazione del design: dal design industriale — funzionale alla realizzazione di prodotti così come di servizi o processi, al visual e graphic design, all'interior design e all'architettura degli interni sia residenziali che per i luoghi pubblici, oppure destinati alle attività commerciali, ricettive, o agli spazi dedicati al lavoro. Quando utile si aggiungeranno specifiche competenze sull'importante tema del brevetto industriale: da come il diritto industriale governa e stabilisce i dettami, alle prassi necessarie per ottenere il deposito dai vari enti coinvolti.

Il processo didattico sarà dunque composto dalla sempre necessaria fase di analisi, dalla successiva fase strategica, che comporta e suggerisce le scelte orientative, e alla fase operativa e realizzativa finale. Dallo sketching, alla rappresentazione tecnico-esecutiva, arrivando alla renderizzazione — meramente geometrica o con resa finale fotograficamente realistica, con l'utilizzo degli strumenti digitali anche comprendendo, se e quando utile, le facoltà offerte dall'intelligenza artificiale a supporto della stesura delle tavole di progetto.