Gianfranco Vittorio Strazzanti

1. Grande coinvolgimento degli studenti. Descrizioni immagini. Ascolto canzoni. Lettura testi ad alta voce. Esempi di conversazioni reali. Correzione accurata, ma discreta degli errori di pronuncia. Visione completa della sintassi e delle espressioni idiomatiche necessarie a migliorare la lingua inglese.
2. Nel corso della prima lezione, offerta gratuitamente, lo studente viene avviato al percorso a lui più adatto ed ha anche la possibilità di esprimere le sue preferenze rispetto ai materiali didattici che trova più congeniali.
3. Gli esercizi proposti non sono mai improntati ad una conoscenza superficiali della lingua e avulsa rispetto alla lingua parlata. Il tutor ha maturato la propria competenza in contesti anglofoni (UK, Malta) e si preoccupa costantemente di fornire esempi della lingua parlata nella realtà la quale non sempre coincide con quanto proposto dai manuali bilingue.
4. Il tutor propone due diversi approcci. Uno più dinamico, l'altro più teso all'approfondimento. La differenza sostanziale tra i due profili riguarda il lavoro assegnato e da completare al di fuori delle lezioni. Ciò significa che ogni allievo può decidere se limitare il proprio apprendimento al tempo della video-lezione o se richiedere un lavoro extra.
5. Il tutor non offre una metodologia standard. Ogni allievo o gruppo di allievi riceverà il tipo di tutoring che predilige e che è sostanzialmente modellato sulle necessità, i traguardi prefissati e sull'intensità con la quale si intende sviluppare l'apprendimento.
6. Per quanto possibile, tutti gli skills ricevono la dovuta attenzione: lettura, ascolto, parlato e scrittura ricevono un'attenzione bilanciata. Per quegli allievi che preferiscano potenziare in particolare la conversazione può essere approntato un tipo di programma diverso.
7. L'allievo o i gruppi di allievi hanno la possibilità di esprimere pienamente le proprie preferenze rispetto al lavoro da svolgere. Il tutor di riserva la possibilità di proporre i materiali che ritiene più idonei rispetto alle preferenze espresse dagli allievi.