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Sono una studentessa universitaria di 21 anni, dinamica e responsabile, interessata a maturare esperienze nel settore educativo e ricreativo, in particolare nell’ambito del doposcuola e dell’animazione per bambini e adolescenti. Ho acquisito, grazie ad esperienze formative e di volontariato, molte competenze trasversali e di team working, indirizzando i ragazzi verso una partecipazione attiva e...
Sono una studentessa universitaria di 21 anni, dinamica e responsabile, interessata a maturare esperienze nel settore educativo e ricreativo, in particolare nell’ambito del doposcuola e dell’animazione per bambini e adolescenti. Ho acquisito, grazie ad esperienze formative e di volontariato, molte competenze trasversali e di team working, indirizzando i ragazzi verso una partecipazione attiva e non forzata allo studio o alle attività, sempre con attenzione a tutte le caratteristiche di ognuno, dimostrando accoglienza, empatia, pazienza e ascolto. Ho avuto una esperienza di volontariato nei doposcuola per i bambini della scuola della pace di Padova, inoltre ho lavorato varie volte come animatrice nei gruppi estivi e non, e mi sono dedicata, sempre a titolo gratuito, all'insegnamento della lingua italiana agli stranieri. Ho partecipato a numerose attività di ricerca e informazione, sono una persona molto meticolosa e attenta al dettaglio, con una comunicazione efficace e diplomatica. Ho studiato pianoforte al conservatorio conseguendo il diploma, e ho avuto una esperienza all'estero durante il quarto anno scolastico di superiori, dove ho acquisito altre competenze di adattabilità e comunicazione.
Ho la patente di categoria B e posso aiutare nei trasporti in caso di necessità.

Le mie lezioni seguono uno stile adattabile in base alle caratteristiche dell’interessato, cercando di rendere il tempo di studio coinvolgente e produttivo ma allo stesso tempo non stressante e forzato. È importante che nell’approccio di una materia si rifletta insieme su quello che si fa in modo tale da sviluppare senso critico e strategie efficaci.
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