Graziana Furnari

Sono stata – e sono tuttora – una studentessa. So cosa significa faticare ad adattarsi a metodi di studio poco affini al proprio modo di ragionare. Per questo, nelle mie lezioni propongo un approccio dinamico e interattivo: mappe, schemi, sintesi e rielaborazioni attive che aiutano davvero a comprendere.
Sto ultimando i miei studi in Psicologia e unisco le mie competenze all’apprendimento per costruire insieme un metodo efficace e personalizzato. Memorizziamo ciò che serve, ma sempre con un senso logico per voi e con l’obiettivo di ampliare e valorizzare le vostre conoscenze.

Offro lezioni e supporto allo studio in: ITALIANO, INGLESE, MATERIE UMANISTICHE, AIUTO COMPITI.

ESEMPIO DI LEZIONE PER AIUTO-COMPITI:

1. Check rapido
Guardiamo insieme i compiti da svolgere e li organizziamo in ordine di difficoltà e priorità.

2. Comprensione attiva
Prima di iniziare, chiariamo cosa richiede realmente l’esercizio.
Facciamo domande guida: “Cosa ti chiede esattamente?”, “Qual è il primo passo?”, “Cosa già sai che può aiutarti?”.

3. Svolgimento guidato
Lavoriamo insieme, ma senza sostituirci allo/a studente.
Intervengo con: esempi visivi, schemi veloci, strategie per ricordare le procedure, piccoli suggerimenti quando si blocca.

4. Rielaborazione e verifica
Lo/la studente spiega con parole sue cosa ha fatto e perché: è un passaggio chiave per consolidare.

5. Metodo di studio
Chiudiamo con un mini-consiglio pratico applicabile subito (es. come evidenziare, come creare una mappa, come riassumere un paragrafo).

6. Pianificazione
Facciamo insieme un micro-programma di studio fino alla prossima lezione, semplice e realistico.

ESEMPIO DI LEZIONE DI INGLESE:
1. Warm-up
Partiamo con una domanda aperta su un tema attuale o interessante (es. “Do you think social media improves or worsens communication?”). Obiettivo: attivare il parlato senza pressione.

2. Mini-listening autentico
Ascoltiamo un breve estratto da un podcast o un video del livello del/la studente. Annotiamo insieme: 3 parole nuove, 1 frase utile da riutilizzare, il punto principale del discorso.

3. Vocabulary in context
Lavoriamo sulle parole nuove: significato, sinonimi, frasi d’esempio. Lo/la studente crea le sue frasi per fissarle meglio.

4. Speaking guidato
Faccio domande più complesse e progressive (“What evidence supports your opinion?”, “How would you handle this situation?”). Correggo in tempo reale ma con delicatezza, spiegando il perché dell’errore.

5. Role-play
Simuliamo una scena tipo, ad esempio: discutere una decisione di gruppo, gestire un problema al lavoro, presentare un’idea e rispondere alle obiezioni
Questo permette di interiorizzare lessico e strutture in modo naturale.

6. Rielaborazione attiva
Costruiamo una piccola mappa dei vocaboli e delle frasi utili emerse nella lezione.

7. Mini-compito
Assegno un esercizio breve e personalizzato (es. preparare un audio di 2 minuti usando 5 parole nuove).