Irene Monge

Laureata in Scienze della comunicazione presso l’Università degli Studi di Verona, proseguo la formazione in ambito filosofico nella magistrale di Scienze filosofiche, con una specializzazione in medicina narrativa e biblioterapia, oltre che un corso di aggiornamento professionale in Letteratura per l’infanzia e l’adolescenza, e un corso di perfezionamento in Play Therapy e gioco terapeutico. Il mio percorso professionale è in costante formazione, soprattutto in ambito sociale, per aspetti di assistenza e cura, oltre che di educazione. Ho infatti conseguito il diploma di Master I livello in Counseling Educativo e il Master II livello in Psicopedagogia Integrata.
I miei studi e le mie ricerche si sono mosse a partire dalla mia formazione filosofica, con la volontà di incrociare l’approccio del dialogo socratico con quello del processo psicodinamico della biblioterapia. Questo lavoro, di circa 10 anni, mi ha portato a strutturare un nuovo pensiero definibile nel contenitore della filosofia della narrazione, materia che attualmente insegno, dal 2021, all’Università degli Studi di Verona presso il master di I livello di Biblioterapia. Filosofa della narrazione e counselor psicopedagogico, mi occupo di pedagogia della lettura e di relazione di aiuto, oltre che di coordinamento e welfare comunitario, per una cura rivolta a tutte le fasi evolutive della vita: infanzia, adolescenza, età adulta, anzianità. Sono co-fondatrice, consigliera e tesoriera della prima Associazione Italiana di categoria di Biblioterapia e Poesiaterapia. Durante tutto il mio percorso sono stata costantemente attiva sul campo, senza tuttavia dimenticare la riflessione teorica e di ricerca. In questi ultimi anni ho anche portato avanti la collaborazione organizzativa e ideativa del Concorso artistico-letterario dal titolo “Con Ali di Carta. La narrazione che cura” in Pediatria C dell’Azienda Ospedaliera Universitaria Integrata di Verona; un concorso rivolto a tutti i bambini e le bambine, i ragazzi e le ragazze afferenti alle cure nelle varie specialità pediatriche, aperto però anche a tutta la comunità esterna e scolastica, con l’obiettivo proprio di far dialogare la malattia con chiunque al di fuori - soprattutto il mondo scolastico - in un’ottica di inclusione e accoglienza delle diversità, oltre che un’idea di prevenzione pedagogica sulla salute.