Josh Nathaniel Garchitorena

In questo periodo di Covid penso sia stressante avere un bacchettone come insegnante, perciò gli alunni voglio trattarli come amici che non hanno capito un argomento. si tratta di lavoro quindi è chiaro che la priorità la dò all'insegnamento.
Ma senza trascurare la parte psicologica dell'alunno.
La richiedo fondamentale anche per lo studente stesso e a tal proposito avrò un'attitudine rassicurante col fine di tranquillizzare l'alunno affinchè possa apprendere al meglio le informazioni senza perdere troppo tempo.

La metodologia che sfrutto è un misto tra memorizzazione con spiegazione iniziale attraverso la teoria per passare a quello a cui tengo particolarmente di più, la pratica. La matematica va esercitata per apprenderla.
Ovviamente, ma non tutto è scontato, utilizzerò il più possibile il materiale che sfrutta l'alunno stesso (Appunti e libri).
ogni professore è diverso, perciò cercherò di tendere il mio insegnamento a quello utilizzato in classe, tra simbologia utilizzata, definizioni e materiale fornito senza andare all'eccesso di informazioni ma anche senza escludere nessun argomento.

Le lezioni verranno preparate in anticipo, così posso dare il tempo pure a me stesso per ripassare al meglio le informazioni per poterle spiegare con più competenza riuscendo a fare esempi più attinenti e dare sicurezza all'alunno con l'obiettivo che apprenda appieno la materia così da risultare indipendente sull'argomento trattato.

Ritornando all'aspetto psicologico dello studente gli chiederò più spesso se corro troppo o se andrò troppo lento, oppure se sarò troppo severo o meno.
Nonostante ciò se c'è qualcosa che non ha capito e glielo leggo negli occhi sarò il primo a fermarmi per una ulteriore spiegazione.

Fare tutto online (Zoom o Google o Teams) fa perdere più tempo per la condivisione dei materiali o la lettura/correzione degli esercizi. Preferisco in presenza se possibile tutto rispettando le regole sanitarie vigenti senza togliersi la mascherina e rispettando per quel che si può la distanza.