Lorenzo Manfredi

Da molti anni lavoro come insegnante e formatore, e negli ultimi anni ho scelto di affiancare a questa esperienza un percorso di mentoring rivolto al mondo della scuola. Credo profondamente nel valore della relazione educativa come spazio di crescita reciproca, in cui ascolto, fiducia e consapevolezza diventano strumenti per sviluppare autonomia e motivazione.
Sono mentor certificato a livello internazionale e opero come mentor esperto per la scuola e tutor per l’orientamento, accompagnando studenti e studentesse della scuola secondaria di primo e secondo grado nella scoperta del proprio metodo di studio, delle proprie potenzialità e delle strategie più efficaci per affrontare lo studio con serenità e responsabilità.
Il mio approccio si fonda su un mentoring strutturato e riflessivo, basato sull’esplorazione delle esperienze personali, sull’analisi delle difficoltà e sulla costruzione di routine efficaci. Ogni percorso è personalizzato: partiamo dalla conoscenza dello stile di apprendimento dello studente, lavoriamo sulle interferenze che ostacolano la concentrazione e costruiamo insieme un metodo di studio che diventi sostenibile e autonomo, anche attraverso l’integrazione di dinamiche di gruppo e principi ispirati allo sport.
Come docente di Discipline Audiovisive e artista visivo, porto nel mentoring la dimensione della creatività come strumento di consapevolezza e di apprendimento: osservare, collegare, immaginare e restituire in forma personale sono competenze che uniscono il processo artistico al processo di studio.
Ho inoltre ricoperto per due volte il ruolo di commissario per l’immissione in ruolo dei docenti della mia classe di concorso, esperienza che mi ha permesso di approfondire ulteriormente le dinamiche professionali e formative del sistema scolastico.

Come docente di Discipline Audiovisive e artista visivo, porto nel mentoring la dimensione della creatività come strumento di consapevolezza e di apprendimento: osservare, collegare, immaginare e restituire in forma personale sono competenze che uniscono il processo artistico al processo di studio.

Ho inoltre ricoperto per due volte il ruolo di commissario per l’immissione in ruolo dei docenti della mia classe di concorso, esperienza che mi ha permesso di approfondire ulteriormente le dinamiche professionali e formative del sistema scolastico.