Luca Scaramelli

Sono un ragazzo molto disponibile a ripetere più volte la stessa spiegazione. Inizialmente cerco di capire il livello di preparazione dello studente, in seguito faccio un ripasso dei contenuti di teoria in preparazioni agli esercizi di pratica. Spesso usufruisco di formulari per facilitare l'apprendimento di formule e concetti riassuntivi sempre inerenti agli esercizi. Per quanto riguarda lo svolgimento degli esercizi, inizio sempre facendo osservare allo studente l'esercizio svolto dal libro di testo al fine di comprendere le tecniche pratiche di svolgimento. Nel caso in cui non sia stato chiaro l'esercizio svolto dal testo, riprendo i contenuti di teoria cercando di analizzarli con un altro metodo di apprendimento. Viceversa, si inizia un iter di esercitazioni dalle più facile alle più difficili, con lo scopo di prepararsi ad una vera prova d'esame. Cerco sempre di spiegare passaggio per passaggio come svolgere l'esercizio in maniera corretta approfondendo formule ed eventuali tecniche di applicazioni a casi più specifici.
Man mano che si svolgono esercizi, inizio a lasciare maggiore autonomia allo studente in modo da capire se il livello di preparazione sia migliorato oppure no. Nel caso non sia migliorato, cerco di riprendere i contenuti mancanti ed eventuali chiarimenti in applicazioni particolari, offrendo una spiegazione leggermente diversa. Pongo attenzione alla fase di raccoglimento dei dati necessari alla fase di esercitazione per verificare il metodo di ragionamento. Per quanto riguarda invece la fase di calcolo puro, lascio sempre allo studente tale compito, penso che i conti siano solo una questione di allenamento e di una maggiore attenzione. Al termine della lezione, chiedo sempre una recensione e a volte lascio qualche esercizio in vista della prossima lezione