Massimo Giannini

Rispondo solo ed esclusivamente dal seguente numero Whattapp grazie..... zero,zero,quattro,nove,,uno,sette,uno,otto,due,due,sei,cinque,quattro,otto,,. Ecco un esempio di articolo di metodica di insegnamento per ottenere il massimo dei risultati desiderati
Cet article présente une sélection de méthodes pédagogiques innovantes. En effet, les enseignants se servent de nouvelles méthodes pédagogiques pour créer un environnement pédagogique et pour préciser la nature de l’activité à laquelle l’élève va participer pendant les cours. Ces pratiques pédagogiques innovantes visent à améliorer les dispositifs pédagogiques et à les adapter aux besoins des élèves.

Le terme «?innovation?» est généralement associé à la science et au progrès technologique, qui vise à renouveler les produits et les services. L’innovation pédagogique est une action pédagogique caractérisée par l’attention soutenue portée aux élèves, au développement de leur bien-être et à la qualité des apprentissages. Elle se caractérise par la nouveauté, le changement, l’amélioration et la durabilité.

Le corps enseignant doit placer l’innovation pédagogique au centre de ses réflexions, car la transformation des métiers s’accélère. Nos méthodes pédagogiques doivent évoluer, car le monde évolue. Voici une liste de 10 méthodes innovantes d’enseignement scolaire



Le corps enseignant doit placer l’innovation pédagogique au centre de ses réflexions, car la transformation des métiers s’accélère. Nos méthodes pédagogiques doivent évoluer, car le monde évolue. Voici une liste de 10 méthodes innovantes d’enseignement scolaire


L’apprentissage par argumentation développe les compétences du raisonnement scientifique des élèves pour les conduire à tenir un raisonnement logique, à travailler en groupe et à valider – ou réfuter – une affirmation. De cette façon, les élèves peuvent améliorer leur compréhension des sciences et des mathématiques en argumentant de la même manière que les chercheurs et les mathématiciens professionnels.

Cette argumentation aide les élèves à faire face à des idées contrastées, ce qui permet d’approfondir leur apprentissage. Celui-ci rend les raisonnements techniques accessibles à tous. Il permet également aux élèves d’affiner leurs idées et de les confronter à d’autres, afin d’apprendre comment les scientifiques travaillent ensemble pour établir ou réfuter les allégations.

La pédagogie par argumentation pousse les élèves à énoncer des concepts en fournissant la preuve de leur véracité ; en invitant leurs camarades à discuter de cette preuve pour savoir si celle-ci est suffisante et justifiée selon les normes de la discipline. Les enseignants peuvent susciter une discussion constructive dans les salles de classe en encourageant les élèves à poser des questions ouvertes, à reformuler leurs remarques dans un langage plus scientifique, à préciser leurs pensées et à utiliser des modèles pour construire des explications. Lorsque les élèves discutent de façon scientifique, ils apprennent à attendre leur tour, à écouter activement et à répondre de façon constructive aux autres.

Le perfectionnement professionnel peut aider tous les enseignants à apprendre ces stratégies et à surmonter les difficultés rencontrées. Mais comment les enseignants peuvent-ils encourager l’apprentissage par argumentation??

Les enseignants posent des questions qui suscitent la curiosité des élèves.
Ils poussent les élèves à réfléchir scientifiquement.
La reformulation les questions des apprenants dans un langage scientifique.
Ils posent des questions de réflexion qui n’ont pas de réponse évidente.
Ils soutiennent une argumentation scientifique en instituant des tours de prise de parole et en favorisant l’écoute active.