Mohamed Hadj Mahmoud

Il mio metodo si basa sulla comprensione profonda dei concetti, non sulla memorizzazione meccanica. Prima di affrontare qualsiasi argomento, identifico le lacune pregresse dello studente — perché in materie come Matematica, Fisica e Statistica ogni nuovo concetto si costruisce su fondamenta precedenti. Solo partendo da ciò che lo studente conosce davvero è possibile fare progressi solidi e duraturi.
Utilizzo un approccio socratico: anzichè spiegare passivamente, guido lo studente con domande mirate affinché arrivi alla risposta ragionando autonomamente. Questo sviluppa il pensiero critico e la capacità di risolvere problemi nuovi in autonomia, non solo quelli già visti.
Ogni sessione ha una struttura chiara, pensata per massimizzare il tempo insieme:
Si comincia sempre da dove ci si è fermati: un breve riepilogo, la correzione degli esercizi assegnati, lo spazio per i dubbi emersi durante lo studio autonomo. È il momento più rivelatore, perché mostra cosa è stato davvero assimilato.
Si introduce poi il nuovo argomento partendo sempre da un esempio concreto o da un problema reale. La teoria viene dopo, non prima: in questo modo ha un senso, un contesto, una ragione di esistere.
La parte centrale della lezione è l'esercitazione progressiva. Si parte insieme, poi lo studente prende in mano la situazione mentre io osservo, intervengo solo se necessario e faccio le domande giuste per sbloccare il ragionamento.
Si chiude con un riepilogo e con la consegna di esercizi mirati, scelti in base a ciò che è emerso durante la sessione — non esercizi a caso, ma quelli giusti per consolidare esattamente ciò che serve.