Veronica Carretta

In primis mi interessa sapere come lo studente si approccia alla materia e come si destreggia. Il punto della situazione del programma. Percorro un argomento alla volta, quando lo studente prende miglior confidenza cerco di creare collegamenti tra i diversi argomenti, in modo tale che tutto il programma non sembri a blocchi diversi tra loro, ma un tutt'uno.
Seguo passo passo, senza tralasciare nulla, soprattutto quando in un argomento vedo maggiore difficoltà.