Alessandra Tufaro

In base all'argomento affrontato mi piace dividere la lezione in due momenti principali. Inizialmente un ripasso con spiegazione della teoria necessaria con eventuale attenzione e focus sulle lacune se presenti. Se vengo avvertita sugli argomenti da affrontare duramente la lezione se posso e può essere utile allo studente mi piace prepararmi schemi riassuntivi e mappe di studio su teoremi o regole da applicare da vedere insieme oltre al libro di testo e da ricreare con i ragazzi se può aiutare.
Oltre alla mia spiegazione frontale credo che ripetere insieme anche guardando gli schemi e la teoria sia fondamentale per memorizzare ed assimilare la teoria appena vista insieme.
In un secondo momento è bene approfondire gli argomenti sul campo, mettendo in pratica quello che altrimenti rimarrebbe solo uno studio teorico, per questo mi piace andare avanti nella lezione affrontando esercizi di varia difficoltà insieme. Sempre nel rispetto di quelle che sono le difficoltà e i punti di forza e se necessario riguardando ancora la teoria prima di andare avanti.
La matematica non è studio di regole e applicazione meccanica di quest'ultime, è la possibilità di mettere in gioco il proprio modo unico di ragionare, è risolvere lo stesso problema in modo personale e creativo. Può essere affascinante e meravigliosa se capita e può dare gli strumenti un domani nel mondo reale lontani dai banchi di scuola, per potersi approcciare in modo creativo e concreto a eventuali problematiche reali. Aiuta a crescere e a non lasciarsi abbattere di fronte a sfide diverse da quelle a cui siamo stati preparati.