Caterina

Grazie alle diverse esperienze lavorative nell’ambito dell’istruzione, ho avuto modo di conoscere e sperimentare la didattica nelle realtà: pubbliche, private e aziendali, incontrando studenti di ogni età e con diversi metodi, esigenze e stili di apprendimento. Tali differenze sono state un fattore stimolante per me, grazie a corsi di perfezionamento come Tools and practices for inclusive schools, conseguito con la Harvard Professional Education, e a certificazioni come il TEFL, ho avuto la possibilità di studiare nuove tecniche di programmazione ed insegnamento con il fine di trovare strumenti e approcci per la pianificazione di progetti per una didattica inclusiva. L’inclusione ha sempre ricoperto un ruolo di rilevanza per me e ha assunto un valore ancora più forte con l’emergenza Covid-19, durante la quale ho deciso di approfondire la conoscenza di metodi, strumenti e piattaforme per rendere la didattica online accessibile ed efficace a tutti gli studenti, attraverso certificati come Teaching English Online ottenuto con la Cambridge Assessment English e e-learning Ecologies: approcci innovativi all’apprendimento e all’insegnamento nell’era digitale conseguito con L’Università dell’Illinois Urbana-Champaign.
Sono una molto indipendente, motivata e organizzata, abilità che ho sviluppato nell’ambito della progettazione e pianificazione dei corsi di lingua, sia nelle scuole pubbliche che nei centri linguistici. La lunga collaborazione con aziende, mi ha portato controllare i progetti nel dettaglio, facendo estrema attenzione alle esigenze del singolo, spesso influenzate dal contesto di provenienza. Credo fermamente che per il successo educativo e didattico siano necessarie: organizzazione e collaborazione.