Sono un’insegnante con oltre vent’anni di esperienza nel mondo della scuola, maturata attraverso un costante impegno nella progettazione educativa e nell’accompagnamento degli studenti nel loro percorso di crescita personale e formativa. Sono laureata in Scienze della Formazione Primaria e ho sempre considerato la formazione continua un elemento fondamentale della mia professione.
Nel corso degl...
Sono un’insegnante con oltre vent’anni di esperienza nel mondo della scuola, maturata attraverso un costante impegno nella progettazione educativa e nell’accompagnamento degli studenti nel loro percorso di crescita personale e formativa. Sono laureata in Scienze della Formazione Primaria e ho sempre considerato la formazione continua un elemento fondamentale della mia professione.
Nel corso degli anni ho conseguito due master universitari: il primo dedicato alla formazione dei dirigenti delle istituzioni scolastiche, che mi ha permesso di approfondire gli aspetti organizzativi e gestionali del sistema educativo; il secondo in Nuove Strategie per una Didattica Inclusiva, grazie al quale ho sviluppato competenze specifiche nell’individuazione di percorsi personalizzati e metodologie capaci di valorizzare le potenzialità di ogni studente.
Sono inoltre iscritta al Registro Orientatori ASNOR, esperienza che mi consente di supportare studenti e famiglie nella definizione di obiettivi formativi e professionali coerenti con interessi, attitudini e aspirazioni personali.
Nutro un particolare interesse per le Tecnologie dell’Informazione e della Comunicazione (TIC) applicate all’apprendimento. Ritengo infatti che gli strumenti digitali rappresentino una risorsa preziosa non solo per aumentare la motivazione e il coinvolgimento degli studenti, ma soprattutto per individuare strategie efficaci finalizzate al successo formativo e allo sviluppo dell’autonomia nello studio.
Amo la letteratura per l’infanzia e considero la lettura uno strumento educativo privilegiato, capace di favorire lo sviluppo del pensiero critico, della creatività e delle competenze linguistiche.
Per intraprendere un percorso di supporto didattico a distanza, ritengo fondamentale prevedere un incontro preliminare conoscitivo, durante il quale analizzare gli obiettivi del discente e definire insieme modalità, tempi e strategie di lavoro più adatti alle sue esigenze.
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