Ciao! Mi chiamo Giada, sono laureata in Filosofia triennale e magistrale con il massimo dei voti, ho un C1 in inglese certificato dal British Council e sto conseguendo una seconda laurea magistrale in Psicologia clinica.
Credo che la curiosità sia la forma più sottovalutata di intelligenza e che il compito di un buon insegnante non sia trasmettere nozioni, ma accendere una scintilla nel momento...
Ciao! Mi chiamo Giada, sono laureata in Filosofia triennale e magistrale con il massimo dei voti, ho un C1 in inglese certificato dal British Council e sto conseguendo una seconda laurea magistrale in Psicologia clinica.
Credo che la curiosità sia la forma più sottovalutata di intelligenza e che il compito di un buon insegnante non sia trasmettere nozioni, ma accendere una scintilla nel momento giusto. Non tutti imparano allo stesso modo e trovare l'approccio giusto per chi ho davanti è la parte del lavoro che trovo più importante e interessante: capire come una persona ragiona - cosa la blocca, come si esprime meglio - cambia completamente il tipo di supporto che si può offrire.
Negli anni la mia curiosità e la voglia di mettermi in gioco mi hanno portato a svolgere lavori molto diversi tra loro: dalla libraia e organizzatrice di eventi all'insegnante, sia alla scuola primaria che al liceo scientifico. Ho pertanto esperienza con contesti e persone diverse. Leggo molto, guardo cinema d'autore da tutto il mondo, mi piacciono la botanica, l'arte, la montagna e in generale qualsiasi cosa abbia il potere di aprire uno sguardo nuovo su qualcosa.
Tutto ciò fa parte del modo in cui insegno: non per rendere le lezioni "originali" a tutti i costi, ma perché partire da ciò che ha senso per lo studente è sempre più efficace che partire dall'astratto.
Le mie lezioni sono costruite intorno a chi impara: al suo livello, ai suoi obiettivi, a ciò che lo motiva. Parto sempre da un primo incontro conoscitivo per capire dove si trova e dove vuole arrivare, e da lì costruiamo insieme un percorso. Preparo materiale su misura e adatto ritmi e contenuti man mano che si va avanti.
Non credo nei cattivi studenti. Credo negli approcci sbagliati e nella possibilità di trovarne uno che funzioni, per chiunque.
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