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Sono una studentessa magistrale, i miei studi in triennale si sono soffermati sulle discipline letterarie, storico e artistiche, mentre sto prediligendo lo studio della storia dell'arte nei miei anni di magistrale.
Il mio obiettivo è sempre stato quello di insegnare e far comprendere ai ragazzi, e a chiunque voglia avvicinarsi allo studio, la necessità del sapere e della conoscenza, con la speran...
Sono una studentessa magistrale, i miei studi in triennale si sono soffermati sulle discipline letterarie, storico e artistiche, mentre sto prediligendo lo studio della storia dell'arte nei miei anni di magistrale.
Il mio obiettivo è sempre stato quello di insegnare e far comprendere ai ragazzi, e a chiunque voglia avvicinarsi allo studio, la necessità del sapere e della conoscenza, con la speranza di dargli non il solito approccio scolastico ma uno strumento per imparare ad amare la cultura in ogni sua forma.
Il mio approccio allo studio è calmo e paziente, ogni bambino e ragazzo ha bisogno del proprio tempo e del proprio modo per apprendere. Le lezioni e ripetizioni saranno concordate e preparate seguendo il programma scolastico, i ritmi dello studente e le necessità dei genitori.
Le mie conoscenze sono complete ed esaustive grazie alla mia formazione triennale e magistrale e alla mia esperienza con bambini che necessitavano di essere seguiti durante i compiti.
Il mio approccio all'insegnamento consiste in un colloquio diretto con l'alunno, totale dedizione e discussioni frontali, per quanto possibili, per dipanare ogni dubbio sulle materie insegnate durante gli incontri.
I programmi di studio, come già detto in precedenza, possono essere stabiliti seguendo il programma scolastico dell'alunno, le sue particolari necessità (es: ripetizioni mirate dei contenuti di cui l'alunno è carente) o realizzare un programma ex novo.
Il tempo di lezione sarà adattato alle necessità dello studente e dei genitori, tenendo conto, tuttavia, che è importante affiancare allo studio anche un relativo periodo di pausa da sessione a sessione.
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