Sono insegnante di lettere e lavoro da anni con ragazzi della scuola media e delle superiori. Nel tempo ho capito che spesso le difficoltà non dipendono tanto dalla “bravura”, ma dal fatto che molti ragazzi si sentono persi nello studio, non riescono a crearsi un proprio metodo efficace, o faticano a esprimersi.
Per questo motivo, nelle mie lezioni cerco prima di tutto di creare un clima tranqui...
Sono insegnante di lettere e lavoro da anni con ragazzi della scuola media e delle superiori. Nel tempo ho capito che spesso le difficoltà non dipendono tanto dalla “bravura”, ma dal fatto che molti ragazzi si sentono persi nello studio, non riescono a crearsi un proprio metodo efficace, o faticano a esprimersi.
Per questo motivo, nelle mie lezioni cerco prima di tutto di creare un clima tranquillo, in cui lo studente possa sentirsi a proprio agio e non giudicato. Parto sempre da quello che sta facendo in classe: compiti, verifiche, argomenti che non sono chiari. Insieme cerchiamo di rimettere ordine, passo dopo passo.
Con i ragazzi delle medie lavoro molto sul metodo di studio: come organizzarsi, come studiare in modo più efficace, come affrontare una verifica senza ansia. Dedico anche attenzione alla scrittura, aiutandoli a costruire testi più chiari e ordinati, senza sentirsi bloccati davanti al foglio.
Con gli studenti delle superiori mi concentro sugli aspetti più ostici dell'esposizione scritta e orale. Pongo particolare attenzione per il latino nel biennio, che è fondamentale per porre le basi per la comprensione degli autori latini. Cerco di rendere gli argomenti più comprensibili e meno “lontani”, con spiegazioni semplici e guidate.
Durante le lezioni alterno spiegazioni ed esercizi, ma sempre in modo attivo: non mi interessa che lo studente ascolti soltanto, ma che partecipi, provi, sbagli e migliori. Quando serve, lavoro anche sulla motivazione e sulla gestione dello studio, aspetti fondamentali per chi fatica a concentrarsi o a trovare un proprio ritmo.
Il mio obiettivo non è solo aiutare a migliorare i voti, ma far sì che lo studente si senta più sicuro, più capace e meno solo di fronte alla scuola.
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