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Il mio METODO PROCEDURALE PIU' VOLTE TESTATO si basa sul capire profondamente il "PERCHE'" effettuare uno specifico passaggio piuttosto che sul far imparare a memoria concetti teorici che non vengono capiti e di conseguenza non applicati nella pratica dalla maggioranza degli studenti (a fronte di spiegazioni in classe spesso imprecise o non esaustive).
Mi piace dare LARGO SPAZIO ALLE DOMANDE dei miei studenti per capire dove ognuno di loro incontri le maggiori difficoltá in quanto credo nella SPECIFICITA' DEL PERCORSO da intraprendere, concependo la lezione come un DIALOGO INTERATTIVO, uno scambio reciproco di domande e risposte, piuttosto che un monologo da recitare in modo mnenonico. Sono solito inoltre partire da una revisione della teoria fondante dei temi da trattare per applicarla poi negli esercizi pratici proponendo (se possibile) METODI RISOLUTIVI ALTERNATIVI a quelli comunemente utilizzati per fornire più assi nella manica ai ragazzi che dovranno poi sfruttarli nel momento del compito in classe, dell'esame o dell'interrogazione, anche basandomi sulle esperienze scolastiche che ho vissuto in prima persona nella mia passata e presente carriera.