Ricardo

Enseño, guio, prepararo al estudiante en contextos reales y actualizados para sus presentaciones laborales, académicas y de negocios, focalizando en los objetivos y metas establecidas. Doy prioridad a la pronunciación, argot y cultura para que el estudiante se desempeñe acertivamente en un mundo real que le permitirá lograr una inmersión e integración efectiva con la comunidad nativa.
Ayudo a las personas que requieren aprender desde cero con material didáctico interesante y original a interactuar con la comunidad hispanohablante de manera exitosa.
El actor principal de la clase es el alumno, donde tiene oportunidad de hablar y poner en práctica los temas estudiados con anterioridad, donde se corregirá inmediatamente para avanzar progresivamente. Se tendrá apoyo audiovisual seleccionado estrictamente que se ajuste a los objetivos reales, como también material literario en diferentes documentos Word, PDF, POWERPOINT y otros. Exijo el cumplimiento de las tareas a realizar que asigno con anterioridad para así tener argumentos de evaluación sobre el proceso de aprendizaje en las cuatro habilidades lingüísticas: hablar, escuchar, escribir y leer.
Los niveles A1, A2, B1, B2, C1 y C2 corresponden a niveles de dominio idiomático según el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (CEFR).
I teach, guide, prepare the student in real and updated contexts for their work, academic and business presentations, focusing on the established objectives and goals. I prioritize pronunciation, slang and culture so that the student performs correctly in a real world that will allow them to achieve effective immersion and integration with the native community.
I help people who need to learn from scratch with interesting and original didactic material to interact with the Spanish-speaking community successfully.
The main actor in the class is the student, where he or she has the opportunity to speak and put into practice the topics previously studied, where he or she will immediately correct himself or herself to advance progressively. There will be strictly selected audiovisual support that fits the real objectives, as well as literary material in different Word, PDF, POWERPOINT and other documents. I demand the fulfillment of the tasks to be performed that I assign with in order to have evaluation arguments about the learning process in the four language skills: speaking, listening, writing and reading. Levels A1, A2, B1, B2, C1 and C2 correspond to language proficiency levels according to the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR).