Ciao Giulia, buongiorno! Può esservi utile approfondire il significato di quell’insufficienza: per esempio è legata a tanti errori sulle doppie, inversione delle lettere, ...)? Oppure a frasi con soggetto, verbo, aggettivo, ... non accordati tra loro? O ancora, è stata considerata un’incapacità di strutturare i contenuti? O magari il ragazzino non ama scrivere e preferisce disegnare? Questo è il primo passo per mettere a fuoco le difficoltà e scegliere di conseguenza la direzione di intervento più adatta. In bocca al lupo 🙂

Ciao Luca, potremmo considerarla come l’abc per capire “chi fa cosa, come, dove, quando e perché”. In pratica, ci serve per riconoscere la funzione di ogni parola nella specifica frase perché la sua variazione fa cambiare il significato complessivo. Facciamo un esempio: “Il cane morde la palla” o “La palla morde il cane?”. Chi è il soggetto e chi l’oggetto? Quale delle due frasi è “logica”? 👌🏻?

Ciao Giulia, buongiorno! Può esservi utile approfondire il significato di quell’insufficienza: per esempio è legata a tanti errori sulle doppie, inversione delle lettere, ...)? Oppure a frasi con soggetto, verbo, aggettivo, ... non accordati tra loro? O ancora, è stata considerata un’incapacità di strutturare i contenuti? O magari il ragazzino non ama scrivere e preferisce disegnare? Questo è il primo passo per mettere a fuoco le difficoltà e scegliere di conseguenza la direzione di intervento più adatta. In bocca al lupo 🙂

Ciao Luca, potremmo considerarla come l’abc per capire “chi fa cosa, come, dove, quando e perché”. In pratica, ci serve per riconoscere la funzione di ogni parola nella specifica frase perché la sua variazione fa cambiare il significato complessivo. Facciamo un esempio: “Il cane morde la palla” o “La palla morde il cane?”. Chi è il soggetto e chi l’oggetto? Quale delle due frasi è “logica”? 👌🏻?