Perché non si studia storia della matematica a scuola?

Salve, sono una ex docente in pensione. Fare solo storia della matematica diventerebbe sterile e fine a se stessa, se invece ogni volta che se ne presenta l’occasione fai riferimento al contesto storico del momento e come la ricerca o la scoperta può essere stata incentivata o rallentata aiuti gli allievi a capire meglio il tutto.

Brava Rosa, concordo pienamente. Inserire anedotti di storia matematica mentre si trattano gli argomenti, aiuta ad aggiungere nozioni a riguardo (e quindi cultura) e magari anche lo studente con l'argomento trattato.

Ricordo con piacere gli aneddoti sulle vite di geni come Leibniz, Gauss, Russel che il mio professore di matematica forniva nelle ore aggiuntive del corso sperimentale del mio liceo Scientifico. Tra quegli aneddoti come dimenticare il piccolo Gauss che trova in pochi secondi la somma dei numeri da 1 a 100 ideando un metodo che poi traduce in formula? O Newton studente che, fuggito dalla città dove imperversa la peste, si ritrova nelle campagne a guardare il cielo ed improvvisamente comprende che la Luna é attratta dalla Terra secondo la celebre legge di gravitazione universale? É davvero illuminante conoscere i processi mentali dei giovani geni, senza la mia visione della matematica e della scienza sarebbe piú povera. Purtroppo queste prelibatezze non vengono offerte nei programmi didattici standard; gli studenti dei corsi comuni ricevono perlopiú nozioni, avrebbero invece bisogno di stimoli per coltivare la loro curiosità intellettuale. Il web risponde, seppure in maniera disorganizzata, a questa richiesta, sostituendosi al docente. Così la scuola pubblica Italiana ha perso l'occasione di modernizzarsi rimanendo ancorata alla tradizione nozionistica, trascurando di fatto il valore educativo che la Storia della Scienza può offrire ai giovani.

purtroppo è la sacrosanta verità, ad esmpio quando si aiuta uno studente ad esempio in matematica per le scuole superiore uno degli aspetti che trascendono le criticità dello studente sono i calcoli polinomiali perche spesso il significato simbolico delle lettere viene ricevuto passivamenete. Mancano gli aspetti derivanti dalla semiotica ossia come un idea astratta viene rappresntata in maniera simbolica dal formalismo delle lettere, mancano i collegamenti storici col fatto che simbolicamente molte congetture matematiche derivano dall'antica grecia. Sinceramente ho le stesse perplessita di giovanna

Anch'io sono d'accordo ...

È giusta come cosa si pensa poco all’origine delle cose, si da per scontato tutto. Purtroppo sì pensa più a far capire le cose( che è anche giusto ovviamente) e non spiegare il perché delle cose, in questo modo lo studente non si appassionerà mai.

Sul perchè non ho una risposta ma inserirei storia della matematica, come di altre scienze, in un breve corollario della materia stessa

La storia della scienza è legata ai progressi scientifici stessi ma anche alla filosofia e alla storia umana e sarebbe sicuramente interessante discuterne in classe, penso che gli insegnanti non lo facciano per mancanza di tempo e in parte anche di conoscenza visto che solitamente non viene insegnata loro se non come corso facoltativo in alcune facoltà scientifiche

La storia della matematica l' ho studiata al liceo, avendo opzionato per il Liceo scientifico, più precisamente matematica - fisica

Perché la didattica a scuola dovrebbe essere rivisitata e aggiornata, io credo che abbiamo un sistema scolastico un po' obsoleto